在神无意识学习underlies信念，研究表明

他们的研究，在自然杂志通讯报道，是第一个使用隐式模式学习考察宗教信仰。这项研究跨越两个非常不同的文化和宗教群体，一个在美国，一个在阿富汗。

我们的目标是测试隐模式学习是否是一个信仰的基础上，如果是这样，那是否连接在不同信仰和文化成立。研究人员确实发现，内隐学习模式似乎提供了一个关键是了解各种宗教。

“信仰的上帝或神谁在世界上进行干预，以创造秩序是全球性宗教的核心要素，说：”该研究的高级研究员亚当·格林，在心理学系和跨学科计划在神经科学在乔治敦大学的副教授，和乔治敦实验室关系认知的主任。

“这不是一个关于上帝是否存在的研究，这是一个关于为什么和如何绞尽脑汁来相信神的研究。我们的假设是人，他们的大脑善于在自己的环境下意识地挑剔的模式可以给予那些模式的手更高的功率，”他补充道。

“真是个有趣的观察是童年和成年之间发生了什么，”格林说。数据表明，如果孩子们不自觉地在环境中的图案回暖，他们的信念是更可能增加，因为他们长大了，即使他们是在一个非宗教的家庭。同样的，如果他们不自觉地对周围的图案回暖，他们的信念是容易下降，因为他们长大了，即使是在一个宗教家庭。

本研究采用成熟的认知测试测量隐模式学习。看着点的序列参与者出现和消失在电脑屏幕上。他们按下一个按钮，每一个点。该点迅速采取行动，但一些与会者，具有最强的内隐学习能力的人，也开始下意识地学习隐藏在序列中的图案，甚至按下正确的按钮，为下一点点居然出现之前。然而，即使是最好的隐学习者不知道该点形成的图案，表明该学习在潜意识里发生的事情。

这项研究的美国部分招收来自华盛顿，研究特区阿富汗部分199名参与者主要是基督教团体招募了一批在喀布尔149名穆斯林参加。该研究的主要作者是亚当·温伯格，在格林在乔治城的实验室，在宾夕法尼亚大学的博士后研究员。共同作者Zachery沃伦和Fathali蒙哈达带领球队谁在喀布尔收集的数据阿富汗当地研究员。

“这项研究的最有趣的，对我来说，也是阿富汗的科研队伍，是看到横跨这两种文化复制的认知过程和信仰模式，”沃伦说。 “阿富汗人和美国人可能大同小异，至少在涉及宗教信仰和我们周围的世界作出的意义。一个人的信念不论某些认知过程，调查结果显示令人兴奋的见解信仰的本质。”

“那更易患隐模式学习的大脑可能更倾向于对神相信不管在大脑碰巧发现自己，或者在宗教背景下，世界”绿色补充说，尽管他警告说，进一步的研究必要。

“乐观的”绿色总结道，“这个证据可能在不同宗教信徒之间的基本人权的水平提供了一些神经认知共同点。”

中东的学者，蒙哈达是心理学的乔治敦系教授。沃伦，谁在乔治敦大学获得博士学位在心理学，并拥有神力的主人，指导阿富汗人民的亚洲基金会的调查。其他作者包括娜塔莉·加拉格尔和格温多林英。

资源 Georgetown University Medical Center. "Unconscious learning underlies belief in God, study suggests." ScienceDaily. ScienceDaily, 9 September 2020. <www.sciencedaily.com/releases/2020/09/200909085942.htm>.