Babaları kitap okuyup onlarla oyun oynarsa küçük çocuklar okulda daha başarılı oluyor

Leeds Üniversitesi tarafından yürütülen araştırma, babaları onlarla düzenli olarak okuma, oyun oynama, hikaye anlatma, çizim yapma ve şarkı söyleme gibi etkileşimli katılım faaliyetlerine vakit ayırırsa çocukların ilkokulda daha başarılı olduklarını ortaya çıkardı.

Beş ve yedi yaşındaki çocukların ilkokul sınav puanlarını analiz eden araştırmacılar, 2000-02 yılları arasında doğan çocukların büyüdüklerine dair veri toplayan Millenium Cohort Çalışması'ndan İngiltere'deki yaklaşık 5.000 anne-baba hanesini temsil eden bir örnek kullandı.

Araştırmaya göre, üç yaşındaki çocuklarıyla düzenli olarak resim çizen, oynayan ve kitap okuyan babalar, çocuklarının beş yaşına geldiklerinde okulda daha başarılı olmalarına yardımcı oluyor. Babaların beş yaşında sürece dahil olması, yedi yaşındaki çocukların Temel Aşama Değerlendirmelerindeki puanlarının artmasına da yardımcı oldu.

Araştırmayı yöneten Leeds Üniversitesi İşletme Fakültesi Araştırma Görevlisi Dr. Helen Norman şunları söyledi: "Anneler hala birincil bakıcı rolünü üstleniyor ve bu nedenle çoğu çocuk bakımını üstleniyorlar, ancak babalar da çocuk bakımıyla aktif olarak meşgul olursa bu durum önemli ölçüde artıyor." çocukların ilkokulda daha iyi notlar alma olasılığı. Bu nedenle babaları, çocuğun yaşamının erken bir aşamasından itibaren çocuk bakımını anneyle paylaşmaya teşvik etmek ve desteklemek çok önemlidir."

Rapora göre, babaların katılımı, çocuğun cinsiyeti, etnik kökeni, okul yılı yaşı ve hane geliri ne olursa olsun, çocuklarının okul başarısını olumlu yönde etkiledi.

Anneler ve babalar aynı faaliyetlere katıldığında farklı etkiler ortaya çıktı; veriler, annelerin küçük çocukların duygusal ve sosyal davranışları üzerinde eğitim başarısından daha fazla etkiye sahip olduğunu gösterdi.

Araştırmacılar, babaların her hafta çocuklarıyla etkileşimli aktivitelere katılmak için ellerinden geldiğince fazla zaman ayırmalarını öneriyor. Meşgul, çalışan babalar için günde sadece on dakika bile potansiyel olarak eğitim açısından fayda sağlayabilir.

Ayrıca okulların ve erken dönem eğitim sağlayıcılarının rutin olarak her iki ebeveynin de iletişim bilgilerini (mümkünse) almasını ve babaları meşgul edecek stratejiler geliştirmesini ve Ofsted'in denetimlerde baba katılımını açık bir şekilde hesaba katmasını önermektedir.

Araştırma, Ekonomik ve Sosyal Araştırma Konseyi (ESRC) tarafından finanse edildi ve Leeds Üniversitesi İşletme Fakültesi Araştırma Görevlisi Dr. Helen Norman tarafından, Babalık Enstitüsü Etki ve İletişim Başkanı ortak yazar Dr. Jeremy Davies ile işbirliği içinde yürütüldü. Manchester Üniversitesi'ndeki ortak araştırmacılar.

Raporun ortak yazarlarından Babalık Enstitüsü Etki ve İletişim Başkanı Dr. Jeremy Davies şunları söyledi: "Analizimiz, babaların çocuklarının öğrenimi üzerinde önemli, doğrudan bir etkiye sahip olduğunu gösterdi. Bunu kabul etmeli ve aktif olarak yollar bulmalıyız. yalnızca annelerle iletişim kurmak veya cinsiyet ayrımı gözetmeyen bir yaklaşım benimsemek yerine babaların kendi rollerini oynamalarını desteklemek."

Tüm Partilerin Parlamento Babalık Grubu Başkanı Andrew Gwynne Milletvekili şunları söyledi: "Bu çalışma, babaların yaptıklarındaki ve okulların ve okul öncesi ortamların ebeveynlerle nasıl etkileşim kurduğundaki küçük değişikliklerin bile çocukların öğrenimi üzerinde kalıcı bir etki yaratabileceğini gösteriyor. Babalara sonradan akla gelen bir düşünce gibi davranılmaması kesinlikle çok önemli."

Rapor:

="https://business.leeds.ac.uk/downloads/download/314/piece-report">https://business.leeds.ac.uk/downloads/download/314/piece-report kaynakça: University of Leeds. "Young children do better at school if their dads read and play with them." ScienceDaily. ScienceDaily, 20 September 2023. <www.sciencedaily.com/releases/2023/09/230920111234.htm>.