Para aulas na universidade, são robôs de telepresença a próxima melhor coisa para estar lá?

Os resultados são particularmente importantes, dada a mudança de todo o país para a instrução em linha causada pelos COVID-19 de pandemia, obrigando muitos estudantes que de outra forma seriam em salas de aula e laboratórios para prosseguir a sua educação à distância.

O estudo National Science Foundation liderado por Naomi Fitter da OSU Faculdade de Engenharia examinado as experiências de estudantes universitários que frequentam aulas em três formatos: em pessoa; por meio de um robô telepresence; e através de ferramentas de ensino à distância, como livestreaming, palestras gravadas e pôr em classe com perguntas.

Resultados foram publicados em Robótica e Automação Letters.

As preferências dos 18 estudantes de engenharia que foram estudados foram divididos entre as ferramentas de ensino à distância, ou DLTs, e assistir em pessoa. Os instrutores dos quatro cursos no estudo alunos de ensino uniformemente preferenciais em pessoa.

Mas os instrutores sentiram robôs de telepresença eram preferíveis às ferramentas de ensino à distância para o ensino à distância, e os estudantes observou a capacidade dos robôs para mantê-los mais envolvidos, expressivo e auto-consciente.

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fonte: Oregon State University. "For university classrooms, are telepresence robots the next best thing to being there?." ScienceDaily. ScienceDaily, 8 June 2020. <www.sciencedaily.com/releases/2020/06/200608104724.htm>.