Tempo em telas tem pouco impacto sobre as habilidades sociais para crianças, estudo sugere

Professores pesquisadores em comparação e em avaliações de pais de crianças que começaram o jardim de infância em 1998, seis anos antes de o Facebook lançou, com quem começou a escola em 2010, quando o primeiro iPad estreou.

Os resultados mostraram ambos os grupos de crianças foram classificados de forma semelhante em habilidades interpessoais, como a capacidade para formar e manter amizades e conviver com pessoas que são diferentes. Eles também foram avaliados de forma semelhante sobre a auto-controlo, tais como a capacidade de regular a sua têmpera.

Em outras palavras, as crianças ainda estão bem, disse Douglas Downey, principal autor do estudo e professor de sociologia na Universidade Estadual de Ohio.

"Em praticamente todas as comparações que fizemos, ou habilidades sociais permaneceu o mesmo ou realmente subiu modestamente para as crianças nascidas depois", disse Downey.

"Há muito pouca evidência de que a exposição de tela foi problemático para o crescimento das habilidades sociais."

Downey conduziu o estudo com Benjamin Gibbs, professor associado de sociologia na Universidade Brigham Young. O estudo foi publicado apenas em linha no American Journal of Sociology.

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fonte: Ohio State University. "Time on screens has little impact on kids' social skills, study suggests." ScienceDaily. ScienceDaily, 13 April 2020. <www.sciencedaily.com/releases/2020/04/200413103532.htm>.