Budząca podziw nauka może mieć pozytywny wpływ na dobrostan psychiczny

W badaniu zbadano, w jaki sposób ludzie wykorzystują naukę jako źródło duchowości i jej związek z dobrym samopoczuciem.

Dr Jesse Preston, profesor nadzwyczajny na Wydziale Psychologii Uniwersytetu w Warwick i główny autor badania, powiedział: „Duchowość jest najczęściej kojarzona z religią, ale nauka może być dla wielu potężnym źródłem podziwu i zachwytu. znaczące źródło zrozumienia siebie i wszechświata, które może sprzyjać poczuciu połączenia z innymi i naszym miejscem w świecie.”

Nauka porównuje pozytywny dobrostan obserwowany u osób religijnych

W trzech badaniach dr Preston i jej zespół badawczy przeprowadziły ankietę wśród 1197 osób (602 mężczyzn, 589 kobiet i 6 innych osób) pod kątem ich stosunku do przekonań religijnych, duchowości oraz zainteresowań i wiary w naukę.

W pierwszym badaniu ustalono koncepcję „duchowości nauki” i zapytano ludzi o poczucie transcendencji, połączenia i znaczenia w kontaktach z nauką. Odpowiedzi uczestników porównano z innymi postawami wobec nauki, w tym z zainteresowaniem nauką i wiarą w naukę, uczuciem podziwu, poczuciem sensu życia i przekonaniami religijnymi.

Duchowość nauki była związana z wiarą w naukę, ale w przeciwieństwie do innych postaw, w tym zainteresowania nauką i wiary w naukę, Duchowość nauki była również kojarzona z uczuciem podziwu i ogólną duchowością. Pokazało to, że naukowe źródła duchowości mogą być psychologicznie podobne do duchowości religijnej.

W drugim badaniu naukowcy skupili się szczególnie na grupie 526 ateistów i agnostyków i odkryli, że duchowość nauki jest skorelowana z miarami dobrostanu psychicznego, takimi jak szczęście i sens życia.

Preston wyjaśnił: „Wcześniejsze badania wykazały, że przekonania religijne generalnie przewidują pozytywny dobrostan psychiczny, ale sugerowały również, że osoby niereligijne mogą doświadczać gorszego dobrostanu psychicznego. To badanie wykazało, że w rzeczywistości źródła duchowości poza religią, podobnie jak nauka, może mieć podobne pozytywne skutki.”

Znaczące doświadczenia mogą poprawić wyniki edukacyjne w nauce

W trzecim badaniu sprawdzano powiązania między duchowością nauki a zaangażowaniem i uczeniem się w nauce i stwierdzono, że duchowe doświadczenia w nauce przewidywały silniejsze zaangażowanie i zapamiętywanie informacji naukowych.

Dr Preston twierdzi, że wyniki badania mogą ulepszyć nauczanie i uczenie się przedmiotów ścisłych w szkołach i przewidywać lepsze wyniki w nauce:

„Chociaż nauka i religia różnią się pod wieloma względami, łączy je wspólna zdolność do duchowości poprzez poczucie podziwu, spójności i sensu życia. Ta zdolność do duchowości ma pewne ważne korzyści i implikacje, jak wykazały to badania.

„Osoby o większym poczuciu Duchowości Nauki były bardziej pozytywnie zaangażowane w materiały naukowe, co przewidywało lepsze wyniki w nauce. Natomiast w grupie ateistów i agnostyków Duchowość Nauki przewidywała miary dobrostanu i sensu życia, równolegle z pozytywnymi skutkami religii, która jest często obserwowana u osób religijnych.

Dr Preston dodał: „Ta praca przyczynia się nie tylko do naszego obecnego zrozumienia postaw naukowych, ale także do naszego ogólnego zrozumienia duchowości”.

źródło University of Warwick. "Awe-inspiring science can have a positive effect on mental wellbeing." ScienceDaily. ScienceDaily, 5 October 2023. <www.sciencedaily.com/releases/2023/10/231005110757.htm>.