Nieprzytomny tkwi u podstaw uczenia się wiara w Boga, badanie sugeruje

Ich badania, opisana w czasopiśmie Nature Communications jest pierwszym w użyciu niejawny uczenia wzór do zbadania przekonania religijne. Badanie trwała dwa bardzo różne grupy kulturowe i religijne, jeden w USA i jeden w Afganistanie.

Celem było sprawdzenie, czy domniemane nauka wzór stanowi podstawę wiary, a jeśli tak, czy to połączenie trzyma w różnych wyznań i kultur. Naukowcy odkryli, że w istocie ukryte uczenie wzór wydaje się oferować klucz do zrozumienia różnych wyznań.

„Wiara w boga lub bogów, którzy interweniować w świecie do tworzenia zamówienia jest podstawowym elementem globalnej religii”, mówi badanie jest starszy badacz, Adam Green, profesor na Wydziale Psychologii i interdyscyplinarny program w dziedzinie neurologii na Georgetown, a dyrektor Laboratorium Georgetown dla relacyjnych poznania.

„To nie jest badanie, czy Bóg istnieje, to jest studium o tym, dlaczego i jak mózgi się wierzyć w bogów. Nasza hipoteza jest taka, że ​​ludzie, których mózgi są dobre w podświadomie wymagających wzorców w ich środowisku mogą przypisywać te wzory do ręki siła wyższa „, dodaje.

„To naprawdę interesująca obserwacja to, co wydarzyło się między dzieciństwem a dorosłością,” wyjaśnia Green. Dane sugerują, że jeśli dzieci są nieświadomie zbierając na wzorcach w środowisku, ich wiara jest bardziej prawdopodobne, aby zwiększyć jak dorosną, nawet jeśli są one w niereligijnych gospodarstwie domowym. Podobnie, jeśli nie są one nieświadomie zbierając na wzorcach wokół nich, ich wiara jest bardziej prawdopodobne, aby zmniejszyć jak dorosną, nawet w religijnym domu.

W badaniu wykorzystano ugruntowaną testu poznawczego zmierzyć niejawny uczenia wzoru. Uczestnicy obserwowali jako ciąg kropek pojawił się i zniknął na ekranie komputera. naciśnięciu przycisku one dla każdego punktu. Kropki przeniósł się szybko, ale niektórzy uczestnicy, te z najsilniejszych zdolność uczenia utajonego, zaczął uczyć się podświadomie wzorców ukrytych w sekwencji, a nawet nacisnąć przycisk prawidłowy dla następnego punktu wcześniej dot rzeczywiście pojawił. Jednak nawet najlepsze ukryte uczniowie nie wiedzieli, że kropki tworzą wzory, które wskazują, że uczenie się dzieje na poziomie nieświadomości.

Sekcja USA badania włączono w przeważającej mierze chrześcijańska grupa 199 uczestników z Washington, D.C. sekcji Afghanistan badania włączono grupę 149 muzułmańskich uczestników w Kabulu. Badanie główny autor był Adam Weinberger, doktora habilitowanego badacz w laboratorium Greena w Georgetown i na University of Pennsylvania. Współautorami Zachery Warren i Fathali Moghaddam prowadził zespół naukowców, którzy lokalnych afgańskich zebranych danych w Kabulu.

„Najbardziej interesującym aspektem tego badania, dla mnie, a także dla afgańskiego zespołu badawczego, była widząc wzory w procesach poznawczych i przekonań replikowane w tych dwóch kultur”, mówi Warren. „Afgańczycy i Amerykanie mogą być bardziej podobni niż inny, przynajmniej w pewnych procesów poznawczych związanych z przekonań religijnych i podejmowania rozumieniu otaczającego nas świata. Niezależnie od swej wiary, wyniki sugerują, ekscytujące wgląd w naturę wiary.”

„Mózg, który jest bardziej predysponowani do utajonego uczenia wzór może być bardziej skłonny wierzyć w Boga bez względu na to, gdzie na świecie, że mózg zdarza, aby znaleźć się, lub w których kontekst religijny,” Zielona dodaje, choć ostrzega, że ​​dalsze badania niezbędny.

„Optymistycznie,” Zielona konkluduje: „Ten dowód może zapewnić pewne neuro-poznawczy wspólny grunt na poziomie podstawowym ludzkim pomiędzy wyznawcami odmiennych wyznań”.

Uczony z Bliskiego Wschodu, Moghaddam jest profesorem w Zakładzie Psychologii Georgetown. Warren, który otrzymał doktorat z psychologii na Georgetown, a także posiada mistrzów boskości, kieruje Badanie Afgańczycy Fundacji Azji. Dodatkowe autorzy m.in. Natalie Gallagher i Gwendolyn angielsku.

źródło Georgetown University Medical Center. "Unconscious learning underlies belief in God, study suggests." ScienceDaily. ScienceDaily, 9 September 2020. <www.sciencedaily.com/releases/2020/09/200909085942.htm>.