Czas na ekranach ma niewielki wpływ na umiejętności społecznych dla dzieci, badanie sugeruje

Naukowcy porównali nauczyciel i rodzic Ocena dzieci do przedszkola, którzy rozpoczęli w 1998 roku, sześć lat przed Facebook uruchomił, z tymi, którzy zaczęli szkołę w 2010 roku, kiedy pierwszy iPad zadebiutował.

Wyniki pokazały, obie grupy dzieci były oceniane podobnie na umiejętności interpersonalne, takie jak zdolność do tworzenia i utrzymywania znajomości i dogadać się z ludźmi, którzy są różne. Zostali również oceniane podobnie na samokontroli, takie jak zdolność do regulowania ich temperament.

Innymi słowy, dzieci są jeszcze w porządku, powiedział Douglas Downey, główny autor badania, profesor socjologii na Uniwersytecie Stanowym Ohio.

„W zasadzie każdy porównanie zrobiliśmy, albo umiejętności społecznych pozostał taki sam lub rzeczywiście udał się skromnie dla dzieci urodzonych później,” mówi Downey.

„Jest bardzo mało dowodów, że ekspozycja ekran było problematyczne dla rozwoju umiejętności społecznych.”

Downey przeprowadził badania z Benjamina Gibbs, profesor socjologii na Brigham Young University. Badanie zostało właśnie opublikowane w American Journal of Sociology.

Reklama

źródło Ohio State University. "Time on screens has little impact on kids' social skills, study suggests." ScienceDaily. ScienceDaily, 13 April 2020. <www.sciencedaily.com/releases/2020/04/200413103532.htm>.