A los niños pequeños les va mejor en la escuela si sus papás leen y juegan con ellos

Una investigación dirigida por la Universidad de Leeds ha descubierto que a los niños les va mejor en la escuela primaria si sus padres pasan tiempo regularmente con ellos en actividades interactivas como leer, jugar, contar cuentos, dibujar y cantar.

Al analizar los puntajes de las pruebas de la escuela primaria para niños de cinco y siete años, los investigadores utilizaron una muestra representativa de casi 5.000 hogares de madre y padre en Inglaterra del Millenium Cohort Study, que recopiló datos sobre los niños nacidos entre 2000 y 2002 a medida que crecían.

Según la investigación, los padres que dibujaban, jugaban y leían regularmente con sus hijos de tres años ayudaban a sus hijos a tener mejores resultados en la escuela a los cinco años. La participación de los padres a los cinco años también ayudó a mejorar las puntuaciones en las evaluaciones Key Stage de los niños de siete años.

La Dra. Helen Norman, investigadora de la Escuela de Negocios de la Universidad de Leeds, que dirigió la investigación, dijo: "Las madres todavía tienden a asumir el papel de cuidadora principal y, por lo tanto, tienden a ser las que más cuidan a los niños, pero si los padres también participan activamente en el cuidado de los niños, esto aumenta significativamente". "La probabilidad de que los niños obtengan mejores calificaciones en la escuela primaria. Por eso es fundamental alentar y apoyar a los padres para que compartan el cuidado de los niños con la madre, desde una etapa temprana de la vida del niño".

Según el informe, la participación de los papás tuvo un impacto positivo en el rendimiento escolar de sus hijos, independientemente del género, el origen étnico, la edad en el año escolar y los ingresos del hogar del niño.

Hubo diferentes efectos cuando las mamás y los papás participaron en las mismas actividades; los datos mostraron que las mamás tuvieron más impacto en los comportamientos emocionales y sociales de los niños pequeños que el rendimiento educativo.

Los investigadores recomiendan que los papás dediquen todo el tiempo posible a participar en actividades interactivas con sus hijos cada semana. Para los padres ocupados y trabajadores, incluso tan solo diez minutos al día podrían tener beneficios educativos.

También recomiendan que las escuelas y los proveedores de educación infantil tomen rutinariamente los datos de contacto de ambos padres (cuando sea posible) y desarrollen estrategias para involucrar a los padres, y que Ofsted tenga en cuenta explícitamente la participación de los padres en las inspecciones.

La investigación fue financiada por el Consejo de Investigación Económica y Social (ESRC) y dirigida por la Dra. Helen Norman, investigadora de la Escuela de Negocios de la Universidad de Leeds, en colaboración con el coautor Dr. Jeremy Davies, Jefe de Impacto y Comunicaciones del Fatherhood Institute, y Co-investigadores de la Universidad de Manchester.

El Dr. Jeremy Davies, Jefe de Impacto y Comunicaciones del Fatherhood Institute, coautor del informe, dijo: "Nuestro análisis ha demostrado que los padres tienen un impacto importante y directo en el aprendizaje de sus hijos. Deberíamos reconocer esto y encontrar activamente formas de "Apoyar a los papás para que desempeñen su papel, en lugar de involucrarse sólo con las madres o adoptar un enfoque neutral en cuanto al género".

Andrew Gwynne MP, presidente del Grupo Parlamentario de Todos los Partidos sobre Paternidad, dijo: "Este estudio muestra que incluso pequeños cambios en lo que hacen los padres y en cómo las escuelas y los entornos de la primera infancia interactúan con los padres, pueden tener un impacto duradero en el aprendizaje de los niños. ... Es absolutamente crucial que los padres no sean tratados como una ocurrencia tardía".

Informe:

="https://business.leeds.ac.uk/downloads/download/314/piece-report">https://business.leeds.ac.uk/downloads/download/314/piece-report fuente: University of Leeds. "Young children do better at school if their dads read and play with them." ScienceDaily. ScienceDaily, 20 September 2023. <www.sciencedaily.com/releases/2023/09/230920111234.htm>.