Tiempo en las pantallas tiene poco impacto en las habilidades sociales de los niños, según un estudio

Los investigadores compararon Evaluaciones de maestros y padres de niños que comenzaron la guardería en 1998, seis años antes de que Facebook lanzó, con los que comenzó la escuela en 2010, cuando el primer iPad debutó.

Los resultados mostraron ambos grupos de niños fueron calificados de manera similar en las habilidades interpersonales, tales como la capacidad de formar y mantener amistades y llevarse bien con personas que son diferentes. También fueron calificados de manera similar en el autocontrol, tales como la capacidad de regular su temperamento.

En otras palabras, los niños son todavía muy bien, dijo Douglas Downey, autor principal del estudio y profesor de sociología en la Universidad Estatal de Ohio.

"En casi todos comparación que hizo, ya sea habilidades sociales se mantuvo igual o realmente subió modestamente para los niños nacidos después", dijo Downey.

"Hay muy poca evidencia de que la exposición de la pantalla era problemático para el crecimiento de las habilidades sociales."

Downey realizó el estudio con Benjamin Gibbs, profesor asociado de sociología en la Universidad Brigham Young. El estudio acaba de ser publicado en línea en la revista American Journal of Sociology.

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fuente: Ohio State University. "Time on screens has little impact on kids' social skills, study suggests." ScienceDaily. ScienceDaily, 13 April 2020. <www.sciencedaily.com/releases/2020/04/200413103532.htm>.