Unbewusste Lernen liegt unter der Glaube an Gott, Studie legt nahe,

Ihre Forschung, berichtete in der Zeitschrift Nature Communications, ist die erste implizites Muster Lernen verwenden religiösen Glauben zu untersuchen. Die Studie überspannte zwei sehr unterschiedliche kulturelle und religiöse Gruppen, einen in den USA und eine in Afghanistan.

Das Ziel war, zu prüfen, ob implizite Muster Lernen eine Grundlage des Glaubens ist, und wenn ja, ob diese Verbindung zwischen verschiedenen Religionen und Kulturen hält. Die Forscher fanden heraus, dass in der Tat implizite Muster Lernen ein Schlüssel zum Verständnis einer Vielzahl von Religionen zu bieten scheint.

„Der Glaube an einem Gott oder Göttern, die in der Welt eingreifen, um ein Kernelement der globalen Religionen zu schaffen“, sagt die leitende Ermittler der Studie, Adam Green, Associate Professor in der Abteilung für Psychologie und interdisziplinäres Programm in Neurowissenschaften an der Georgetown, und Direktor des Georgetown-Labor für Relational Kognition.

„Dies ist keine Studie darüber, ob Gott existiert, dann ist dies eine Studie darüber, warum und wie Gehirne kommen in Götter zu glauben. Unsere Hypothese ist, dass die Menschen, deren Gehirn sind gut unbewusst anspruchsvolle Muster in ihrer Umgebung an die Hand, diese Muster zuschreiben kann eine höhere Macht“, fügt er hinzu.

„Eine wirklich interessante Beobachtung war, was zwischen Kindheit und Erwachsenenalter passiert ist“, erklärt Grün. Die Daten legen nahe, dass, wenn Kinder unbewusst auf Muster in der Umwelt Aufnehmen, ihr Glaube wahrscheinlicher ist, zu erhöhen, wie sie aufwachsen, auch wenn sie in einem nicht-religiösen Haushalt sind. Ebenso, wenn sie auf Muster um sie herum nicht unbewusst sind Abholung, ist ihr Glaube eher zu verringern, wie sie aufwachsen, auch in einem religiösen Haushalt.

Die Studie verwendete einen gut etablierten kognitiven Test implizite Muster Lernen zu messen. Die Teilnehmer als Folge von Punkten beobachtet erschien und verschwand auf einem Computerbildschirm. Sie drückte auf einen Knopf für jeden Punkt. Die Punkte bewegten mich schnell, aber einige Teilnehmer, die, die mit der stärksten impliziten Lernen Fähigkeit, begannen unbewusst Muster in der Sequenz versteckt zu lernen, und auch die richtige Taste für den nächsten Punkt drücken vor diesem Punkt tatsächlich erschienen. Doch selbst die besten impliziten Lernende wussten nicht, dass die Punkte-Muster gebildet, die zeigt, dass das Lernen auf einer unbewussten Ebene geschieht.

Der US-Abschnitt der Studie nahm eine überwiegend christliche Gruppe von 199 Teilnehmern aus Washington, D. C. Der Afghanistan Abschnitt der Studie eine Gruppe von 149 muslimischen Teilnehmern in Kabul eingeschrieben. Die Studie führt Autor war Adam Weinberger, ein Postdoc-Forscher in Green Labor an der Georgetown und an der University of Pennsylvania. Co-Autoren Zachery Warren und Fathali Moghaddam führte ein Team von lokalen afghanischen Forscher, die Daten in Kabul gesammelt.

„Der interessanteste Aspekt dieser Studie, für mich und auch für das afghanische Forscherteam war Muster in kognitiven Prozessen und Überzeugungen in diesen beiden Kulturen repliziert zu sehen“, sagt Warren. „Afghanen und Amerikaner können ähnliche als anderes, zumindest in bestimmten kognitiven Prozessen in religiösen Glauben beteiligt und macht Sinn der Welt um uns herum. Unabhängig von den eigenen Glauben, die Ergebnisse deuten darauf hin, spannende Einblicke in die Natur des Glaubens.“

„Ein Gehirn, das mehr prädisponiert ist, um implizite Muster Lernen mehr geneigt sein, unabhängig davon, an einem Gott zu glauben, wo in der Welt, dass Gehirn selbst finden geschieht, oder in der religiösen Kontext“, ergänzt Grün, obwohl er, dass weitere Forschung warnt ist notwendig.

„Optimistisch“ Green kommt zu dem Schluss: „Diese Beweise könnten einige neuro-kognitiven Gemeinsamkeiten auf einer grundlegenden menschlichen Ebene zwischen den Gläubigen der unterschiedlichen Glaubensrichtungen bieten.“

Ein Gelehrter des Mittleren Ostens, Moghaddam ist Professor in Georgetown Department of Psychology. Warren, der seine Doktorarbeit in Psychologie an der Georgetown aufgenommen und hält auch einen Master of Divinity, lenkt die Erhebung des afghanischen Volkes Asia Foundation. Weitere Autoren sind Natalie Gallagher und Gwendolyn Englisch.

Quelle: Georgetown University Medical Center. "Unconscious learning underlies belief in God, study suggests." ScienceDaily. ScienceDaily, 9 September 2020. <www.sciencedaily.com/releases/2020/09/200909085942.htm>.