Tyd op skerms het min impak op sosiale vaardighede kinders, studie dui daarop

Navorsers in vergelyking onderwyser en ouer evaluerings van kinders wat kleuterskool in 1998 begin, ses jaar voordat Facebook geloods, met diegene wat skool begin in 2010, toe die eerste iPad debut.

Resultate het getoon beide groepe van kinders is insgelyks op interpersoonlike vaardighede aangeslaan soos die vermoë om te vorm en vriendskappe in stand te hou en weg kom met mense wat anders is. Hulle was ook op soortgelyke wyse gegradeerde op selfbeheersing, soos die vermoë om hul humeur te reguleer.

Met ander woorde, die kinders is nog in orde, sê Douglas Downey, hoofskrywer van die studie en professor in sosiologie aan die Ohio State University.

"In feitlik elke vergelyking wat ons gemaak het, óf sosiale vaardighede dieselfde gebly of eintlik opgegaan beskeie vir die kinders later gebore," het Downey.

"Daar is baie min bewyse dat blootstelling skerm was problematies vir die groei van sosiale vaardighede."

Downey gedoen om die studie met Benjamin Gibbs, mede-professor in sosiologie aan Brigham Young Universiteit. Die studie is net aanlyn gepubliseer in die American Journal of Sociology.

advertensie

bron: Ohio State University. "Time on screens has little impact on kids' social skills, study suggests." ScienceDaily. ScienceDaily, 13 April 2020. <www.sciencedaily.com/releases/2020/04/200413103532.htm>.